Discalculium

La déséquilibre est une violation exprimée dans l'incapacité d'une personne à compter, à résoudre des problèmes mathématiques. Le plus souvent, cette condition se manifeste dans l'âge scolaire préscolaire et junior. Souvent, les enfants souffrant de dyscalculie sont reconnus comme retardés mentaux ou paresseux, ils sont placés dans des classes spéciales pour les retardataires. Pour la poursuite du développement à haut niveau et la formation réussie de l'enfant, il est important de procéder à des diagnostics en temps opportun et la correction de cette violation.

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Épidémiologie

La dyskaliémie, causée par divers facteurs, survient en moyenne chez 6% des enfants.

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Causes dyscalculie

Dyskalkuliya chez les adultes se manifeste à la suite de la perturbation de la fonction cérébrale normale. Cette maladie peut conduire à des lésions organiques de la région temporale du cerveau. Cela peut entraîner des hémorragies et des thrombus, des tumeurs et des kystes du cerveau, un traumatisme craniocérébral.

Le développement de la dyscalculie chez un adulte nécessite un traitement immédiat par un neurologue!

Les facteurs psychotraumatiques comprennent:

1. Peur des mathématiques. Ce facteur psychologique affecte de manière significative la capacité des enfants à rendre des comptes. Peut-être que l'enfant a de mauvais souvenirs de l'apprentissage des mathématiques, quand il ne pouvait pas résoudre correctement les exemples, et il a été puni ou réprimandé pour cela. Dans ce cas, le doute de soi et la peur de la ré-punition réduisent la capacité de l'enfant à rendre des comptes.
2. Violation générale de la santé psychologique de l'enfant. Souvent, ce trouble est observé chez les enfants qui sont élevés dans des familles dysfonctionnelles.

Troubles de l'activité mentale qui conduisent à la dyscalculie:

1. Violations dans le traitement de l'information visuelle - les enfants ne peuvent pas visualiser ce qui est décrit dans la tâche.
2. Problèmes avec la pensée abstraite-logique.
3. Problèmes avec la mémoire, l'incapacité d'apprendre des formules et des règles pour résoudre des problèmes mathématiques.
4. Faible concentration d'attention.

Pathogénèse

La pathogénie de la maladie peut être associée à la fois à des troubles congénitaux du développement mental de l'enfant et à des traumatismes ou à des facteurs psychologiques.

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Symptômes dyscalculie

La dyscalculie n'est pas seulement une violation de la capacité de rendre compte, c'est un trouble complexe de l'activité mentale, qui se manifeste dans divers symptômes.

1. L'enfant ne comprend pas ce qu'est un nombre et ne connaît pas le nom des nombres.
2. Il ne comprend pas par quel principe une série numérique est construite, est incapable de déterminer la place d'un nombre dans une séquence.
3. L'enfant n'est pas capable d'effectuer des opérations avec des nombres complexes, ne comprend pas comment étendre le nombre en termes.
4. L'enfant a la capacité de comparer les nombres. Il ne comprend pas ce que signifie un nombre plus ou moins grand.
5. Les comparaisons du nombre et de la taille des objets posent également des problèmes.
6. Il est difficile pour un enfant d'effectuer des opérations arithmétiques sur des nombres, il ne comprend pas la signification de ces actions. Il est capable d'effectuer uniquement des opérations arithmétiques élémentaires à l'aide d'un manuel, plutôt que d'un compte mental.
7. L'enfant ne connaît pas la séquence des opérations arithmétiques et n'est pas capable de résoudre des exemples de plusieurs actions.
8. Il ne peut pas se souvenir des noms des nombres et des termes mathématiques, ne sait pas ce qu'ils veulent dire.
9. L'enfant n'est pas capable d'écrire correctement les nombres.
10. En raison de capacités de visualisation altérées, un enfant est capable de résoudre des problèmes uniquement s'il a un constituant objectif. Il n'est pas capable d'imaginer ce qui est décrit dans la tâche.

En général, la dyscalculie chez les enfants se manifeste par l'incapacité de comprendre et de résoudre les problèmes mathématiques et logiques. L'enfant n'est pas capable de se souvenir et de comprendre les conditions du problème et de développer un algorithme pour le résoudre. La décompensation chez les écoliers est souvent associée au fait qu'ils sont également incapables de calculer correctement leur temps. Tout cela conduit à de faibles performances scolaires.

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Formes

Selon la pathogenèse des types suivants de cette maladie:

1. Pratique L'enfant ne peut pas compter les objets, déterminer combien d'entre eux, comparer le nombre de l'un et l'autre groupe.
2. Le verbal. L'enfant se trompe lorsqu'il appelle les chiffres, les actions qui sont effectuées sur eux, les figures géométriques.
3. Graphique. L'enfant ne peut pas écrire des nombres, des signes d'actions mathématiques, dessiner des figures géométriques.
4. Dyslexique. L'enfant se trompe lorsqu'il lit les nombres et les signes arithmétiques dans l'état du problème.
5. Opérationnel Il est difficile pour un enfant d'effectuer des opérations mathématiques sur des nombres, pour résoudre des exemples simples ou complexes. L'enfant peut avoir plusieurs groupes de symptômes. Après avoir déterminé le type de maladie, les spécialistes développent une thérapie visant à corriger les troubles existants et à prévenir le développement d'autres types de dyscalculie.

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Complications et conséquences

Les conséquences et les complications de la dyscalculie se manifestent dans l'incapacité de l'enfant à apprendre le programme scolaire et à refuser de poursuivre ses études. L'incapacité à rendre compte s'accompagne d'une faible capacité à absorber et les sciences humaines. En conséquence, une telle personne n'est capable de maîtriser aucune profession, éprouvant des difficultés dans la vie. 

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Diagnostic différentiel

Les premiers signes de dyscalculie se manifestent à l'âge préscolaire, lorsque l'enfant rencontre d'abord le besoin de compter, et que les opérations mathématiques élémentaires lui causent des difficultés. Si les parents ont identifié des problèmes similaires avec l'enfant, ils devraient contacter un orthophoniste ou un psychologue pour enfants. Les spécialistes effectuent un diagnostic différentiel du type de violation, identifient ses causes et développent une méthode de correction.

Pour un diagnostic précis, l'enfant est proposé d'effectuer un certain nombre d'opérations mathématiques:

• compter de 10 à 20;
• comparer les nombres entre eux;
• placer les nombres proposés dans l'ordre décroissant ou croissant;
• effectuer des opérations arithmétiques élémentaires sur les nombres;
• nommer et trier par couleur, taille différentes formes géométriques.

La capacité ou l'incapacité de l'enfant à divers groupes d'actions mathématiques vous permet de poser un diagnostic clair et de déterminer le type de dyscalculie. Un traitement supplémentaire dépend directement de cela.

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Traitement dyscalculie

La correction de la maladie est effectuée dans les centres de thérapie orthophonique, ainsi que dans les polycliniques et les centres de traitement spécialisés. Pour une correction efficace nécessite le travail conjoint d'un médecin-orthophoniste, neurologue et psychologue pour enfants. En thérapie, des jeux informatiques spéciaux sont utilisés pour les enfants dyscalculiques et des séances interactives avec un spécialiste.

Les jeux thérapeutiques pour la dyscalculie visent à enseigner à l'enfant un score et à effectuer des opérations mathématiques. On lui apprend à comparer des objets, à les trier selon différentes caractéristiques. Après que l'enfant réussit à cela, on peut commencer à lui enseigner des actions arithmétiques simples. Il est important de s'assurer que l'enfant comprend la logique des opérations effectuées et les actions mathématiques les plus simples. Ensuite, il apprend à mettre en pièces un objet ou un nombre entier et à en collecter un ensemble.

Pour corriger la violation, il est très important de développer un discours instruit et riche de l'enfant, enrichir le vocabulaire, y compris les termes mathématiques. Pour commencer, l'enfant devrait appeler correctement les nombres, et les actions qui sont prises avec eux, les formes géométriques et leurs caractéristiques: couleur, taille. Ensuite, l'enfant est formé pour utiliser correctement les mots appris dans le langage familier. Une attention particulière est accordée à l'alphabétisation écrite: la capacité d'écrire correctement les nombres et les signes mathématiques.

Parallèlement à la correction de l'incapacité de rendre des comptes, il est important d'effectuer le développement général des capacités de pensée de l'enfant: le développement de la pensée logique abstraite, la mémoire visuelle, l'orientation spatiale, la capacité de prédiction, les capacités musicales. Les enfants apprennent la maîtrise de soi et la capacité d'évaluer et d'allouer leur temps.

Un certain nombre de médicaments, par exemple, les vitamines B, la glycine, le cogitum, la cortexine, avec la dyscalculie sont utilisés pour améliorer la circulation cérébrale et activer une activité nerveuse plus élevée.

La prévention

Pour prévenir les violations du type praktognosticheskogo, il est recommandé d'enseigner aux enfants les compétences de compter dans l'âge préscolaire. L'enfant doit être montré comment les objets sont considérés, comment les opérations arithmétiques les plus simples sont effectuées. Lors de l'enseignement, il est important de prononcer le nom des nombres et des actions mathématiques et de l'accompagner de visualisation (montrer le nombre de doigts ou d'objets). Il est important de développer la capacité d'un enfant à relier l'objet réel et son image. Dans ce cas, l'enfant se souvient du nom des objets, des nombres et des opérations arithmétiques.

Pour éviter le développement de dyskulkulii opérationnel, il est important d'enseigner à l'enfant les règles du compte, l'ordre des opérations arithmétiques.

Pour éviter la dyscalculie verbale et dyslexique, il est important de demander à l'enfant de prononcer les noms des nombres et des actions, la couleur, la taille et la forme des formes géométriques, des objets. Dans ce cas, le parent doit surveiller l'exactitude de l'utilisation de certains mots, dans une forme légère, corriger les erreurs.

Pour la prévention de la dyscalculie graphique, il est important de développer la mémoire visuelle de l'enfant et la capacité de reconnaître et d'opérer avec des images visuelles. Important est la motricité fine et la coordination des mouvements, la capacité de calculer les mouvements des mains sur la base d'informations visuelles, par exemple, pour estimer la distance à l'objet, pour avoir le temps de saisir l'objet en mouvement.

Pour la prévention de tous les types de maladies, il est important de développer une pensée spatiale et logique abstraite, toutes sortes de mémoire, un discours compétent et clair, une coordination claire.

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Prévoir

Avec une thérapie bien choisie, le pronostic de la dyscalculie chez les enfants est favorable. Avec le temps, le traitement commencé aide à corriger les symptômes de la maladie, à préparer l'enfant à l'école ou à améliorer son rendement scolaire.