Exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale

La paralysie cérébrale est une pathologie grave associée à des fonctions cérébrales altérées responsables des mouvements. De telles violations ne sont pas aggravées par la croissance et le développement de l'enfant: elles surviennent à la naissance et ne disparaissent pas avec l'âge. Exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale sont un moment important pour aider un enfant malade, car les troubles de la fonction motrice sont souvent exprimés dans la faiblesse de certains groupes musculaires.

Les classes peuvent permettre à l'enfant de coordonner plus de ses mouvements, si possible, redresser la démarche, améliorer les coins du service cervical.

La thérapie par l'exercice est mieux alternée avec des séances de massage, ainsi qu'avec d'autres procédures qui améliorent la microcirculation dans les tissus.

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Exercices de physiothérapie avec paralysie cérébrale

Application d'exercices thérapeutiques pour la paralysie cérébrale fait partie d'un régime obligatoire du rétablissement de la santé des enfants, en tant que composant actif du traitement complexe, un moyen de maintenir le corps de l'enfant dans un état actif du moteur, un stimulateur des ressources internes et les forces de sécurité.

De quoi consiste le complexe des exercices de physiothérapie?

• Exercice, seul ou avec l'aide d'adultes.
• Procédures de massage.
• Durcissement et renforcement du corps, mode de vie actif.
• Réflexothérapie, igloo.
• Attraction de l'enfant à l'activité de travail facile.

Toutes ces méthodes dans le complexe sont capables de guérir les troubles pathologiques et de restaurer les fonctions endommagées du patient. En outre, l'état général du corps s'améliore, l'immunité se renforce, l'état psychologique de l'enfant se stabilise.

Le succès dans le traitement des enfants atteints de paralysie cérébrale dépend de la stricte observance de l'horaire d'entraînement, de l'évitement des cours de saut, du maintien du régime de la journée. Cependant, il est nécessaire de réaliser que le processus de récupération sera long et plutôt compliqué.

Les principales directions et objectifs des classes:

• amener le système musculaire dans un ton normal, en renforçant la musculature non développée et affaiblie;
• amélioration des mouvements dans les articulations;
• développement des fonctions de coordination, capacité à maintenir l'équilibre;
• développement de compétences de changement indépendant des positions du corps (debout, assis, mouvements);
• activation des fonctions motrices (jeux mobiles, développement de la réaction);
• le développement de l'indépendance, l'inculcation des compétences domestiques et professionnelles.

Tout ensemble d'exercices devrait commencer par la partie supérieure du tronc et se terminer par les membres inférieurs. Parfois, il est plus facile pour un enfant de faire des exercices devant un miroir: ayant la capacité de suivre ses mouvements, le bébé est plus facile à coordonner.

Complexe d'exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale

Nous vous suggérons de vous familiariser avec un certain nombre d'exercices les plus efficaces recommandés pour les enfants atteints de paralysie cérébrale.

Des classes qui développent les compétences du mouvement:

• l'enfant est accroupi, l'adulte devient devant lui de la même manière, met la main de l'enfant sur ses épaules et, le tenant à la taille, essaie de mettre le bébé sur ses genoux;
• l'enfant est à genoux, l'adulte soutient ses aisselles et l'incline dans des directions différentes. Cette méthode permet à l'enfant d'apprendre à répartir la charge sur la jambe droite ou gauche;
• un adulte se tient derrière un enfant debout, tenant ses aisselles, et pousse doucement ses genoux avec les creux de peuplier de l'enfant, le forçant à s'asseoir;
• l'enfant est assis sur une chaise, un adulte se tient debout en face de lui, fixant ses jambes, pressant ses pieds sur le sol. L'adulte prend les mains de l'enfant et les tire vers le haut et vers le haut, ce qui fait que le bébé se lève;
• en tenant l'enfant, demandez-lui de se tenir alternativement sur chaque jambe, en essayant de garder son équilibre;
• sécuriser l'enfant par la main, en produisant des chocs et en tirant des mouvements dans des directions différentes, forçant l'enfant à faire un pas.

Classes pour la normalisation des fonctions articulaires:

• l'enfant est couché sur le dos, une jambe est tendue et l'autre doit être élevée graduellement par le genou jusqu'à l'abdomen, puis revenir à la position initiale;
• l'enfant est couché sur le côté, avec l'aide d'un adulte, retirant lentement la hanche dans un sens ou dans l'autre. Le genou est plié;
• l'enfant est couché sur le dos, relève et abaisse alternativement les jambes, les pliant dans le genou;
• l'enfant est couché sur le ventre, un oreiller sous la poitrine. L'adulte soulève l'enfant par les membres supérieurs, en pliant la partie supérieure du tronc.

Musculature abdominale:

• l'enfant est assis sur une chaise, l'adulte aide l'enfant à se pencher en avant. Le retour à la position de départ du bébé doit se faire seul ou avec l'aide d'un adulte;
• l'enfant est allongé sur le dos, les poignées le long du corps. Il est nécessaire de stimuler la tentative du bébé de se rouler sur le ventre et de se retourner tout seul sans utiliser les poignées;
• Pour apprendre à l'enfant à tendre les muscles du ventre, l'exercice peut être combiné avec des respirations profondes et des exhalaisons;
• l'enfant est assis sur le sol, les jambes sont étendues. Aidez l'enfant à tendre les doigts vers les orteils, sans plier les genoux sur ses genoux;
• l'enfant est allongé sur le dos, l'adulte aide l'enfant à lever les jambes droites et à les amener à toucher le sol avec ses doigts sur sa tête.

Classes pour l'élimination de l'hypertension des muscles des mains:

• effectuer des mouvements actifs de la brosse de l'enfant dans différentes directions, en secouant occasionnellement sa main et en détendant ses muscles;
• tenez fermement la main ou l'avant-bras de l'enfant jusqu'à ce que l'hypertension soit enlevée, puis agitez ou secouez le membre pour la relaxation.

Entraînement pour les muscles des jambes:

• l'enfant est allongé sur le dos, les poignées le long du corps, les jambes mènent à l'estomac. L'adulte tient les tibias et retire alternativement les jambes dans l'articulation de la hanche, combinant les dérivations avec la rotation circulaire de la jambe;
• l'adulte passe les mouvements de flexion et d'extension de l'articulation de la hanche de l'enfant, après quoi l'enfant essaie de tenir le pied lui-même.

Classes pour maintenir la musculature et le corset musculaire du tronc:

• l'enfant est couché sur le dos, et l'adulte, soulevant le tronc sous les aisselles, le secoue d'un côté à l'autre, tourne à droite et à gauche, ne permettant pas à l'enfant de résister. De même, agitez et la tête, en le tenant sur le poids;
• l'enfant est couché sur le côté et l'adulte essaie de le renverser sur le ventre ou sur le dos. Dans le même temps, le gamin devrait essayer de ne pas céder à la poussée, en donnant de la résistance;
• l'enfant est assis sur une chaise, les mains et la tête sont détendues. L'adulte tourne la tête dans des directions différentes, s'incline d'avant en arrière, et l'enfant essaie de détendre les muscles du cou autant que possible.

Classes pour la stabilisation de la respiration:

• demandez à l'enfant de simuler une respiration profonde, soufflez une bougie allumée, soufflez une plume dans sa paume. Il est utile avec le bébé de gonfler les ballons ou de jouer, en soufflant des bulles de savon;
• un grand effet peut être attendu si vous apprenez à l'enfant à chanter. Une action similaire est observée en jouant sur un harmonica, un tuyau, pour le début vous pouvez utiliser un sifflet ordinaire;
• apprendre à l'enfant à laisser des bulles à travers une paille dans un verre d'eau.

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Développement d'expressions faciales chez les enfants atteints de paralysie cérébrale

Souvent, un enfant diagnostiqué avec une paralysie cérébrale n'est pas toujours capable de déterminer son état émotionnel, de réagir correctement aux émotions positives et négatives, de démontrer exactement l'expression du visage qui correspondrait au sentiment nécessaire éprouvé par le bébé. Comment apprendre à un enfant à reconnaître la diversité émotionnelle et à l'interpréter correctement? Comment réaliser l'imitation de l'enfant de ces émotions ou d'autres afin d'être compris dans le futur dans la société et de comprendre les autres? Pour cela, il existe des exercices spéciaux de psycho-gymnastique:

• un adulte devrait montrer au bébé comment le chiot renifle, l'oiseau écoute comme un chat chasse une souris. Ensuite, demandez à l'enfant de répéter ce qu'il a vu.
• montre des yeux surpris, demande à répéter;
• décrire le moment de bonheur et de plaisir, montrer comment le chaton se réjouit de l'affection, et le chiot - avec de la nourriture délicieuse;
• décrire la sensation de douleur, manifester une douleur dans l'abdomen, des pleurs, une sensation de froid;
• montrez le moment de dégoût: laissez l'enfant imaginer qu'il boit un médicament amer ou mange un citron;
• expliquer ce qu'est la colère, montrant une personne en colère;
• démontrer un sentiment de peur, la perte d'un foyer ou d'une famille;
• développer un sentiment de honte et de culpabilité pour leurs actions, vous apprendre à demander pardon.

Exercices dans la piscine avec paralysie cérébrale

Les procédures de l'eau sont utilisées avec succès dans la récupération physique des enfants atteints de paralysie cérébrale. Ce n'est pas un secret que l'eau détend parfaitement les muscles, stabilise le tonus musculaire, donne de l'énergie. Les classes dans l'eau affaiblissent le stress et guérissent les conditions dépressives. Un effet spécial peut être attendu de combiner la thérapie d'exercice avec rester dans l'eau. Cette méthode de traitement est appelée thérapie hydrocinétique. Cela peut inclure la tenue de certains exercices ou jeux dans l'eau, ainsi que l'utilisation du massage sous-marin. Un effet inexprimable est observé lorsque l'enfant nage dans le delphinarium: la communication avec les dauphins est considérée comme vraiment curative. Comprendre le mécanisme de ce traitement est difficile, mais les résultats positifs d'une telle thérapie sont indéniables.

En fait, il faut comprendre que le traitement et la prise en charge du bébé atteint d'infirmité motrice cérébrale est un long processus qui doit être consacré à un maximum de temps et d'efforts, et alors seulement les mesures prises seront récompensées par des résultats positifs attendus. Seuls des soins constants et une attention illimitée de la part de la famille aideront à réaliser les changements souhaités dans le développement physique de l'enfant. Les exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale doivent être effectués de façon constante et persistante, tout au long de la pathologie.

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