94% des écoliers utilisent des téléphones portables pendant l'école

Des scientifiques de l'Université de Haïfa ont mené une étude et constaté que 94% des lycéens israéliens utilisent des téléphones mobiles pour entrer sur les réseaux sociaux pendant les heures d'école. Seulement 4% rapportent qu'au cours des cours, les enseignants écoutent au lieu de labourer Internet.

Il a également été noté que dans les leçons enseignées par les enseignants condescendants, qui établissaient un contact normal avec les élèves, les téléphones étaient moins souvent utilisés. Si l'enseignant était strict, alors tout s'est passé dans l'autre sens.

«Les étudiants utilisaient le mobile à des fins différentes: pour accéder à Internet, aux réseaux sociaux, pour écouter de la musique, pour prendre une photo, ainsi que pour envoyer des sms et des messages multimédia», les auteurs de l'ouvrage. "Notre recherche montre que dans n'importe quelle classe il y a au moins quelques personnes qui utilisent des téléphones mobiles pendant les cours."

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Malgré le fait que la grande majorité des étudiants ont des téléphones mobiles, l'analyse de leur utilisation n'a jamais été réalisée.

Une nouvelle étude de spécialistes vise à déterminer la portée, la fréquence et les utilisations des téléphones mobiles, ainsi que l'âge auquel ils sont utilisés par les enfants. En outre, les experts se sont intéressés à l'existence d'une relation entre l'utilisation du mobile et le type de discipline que l'enseignant établit.

Une équipe de scientifiques dirigée par le Dr Dana Daniil a mené une étude auprès de 591 élèves de la 9e à la 12e année et de 144 enseignants de divers sujets dans trois écoles juives.

Il s'est avéré que 94% des étudiants utilisent régulièrement des téléphones et les sites les plus visités sont Facebook, YouTube et le partage de fichiers.

Environ 95% des élèves, au lieu d'écouter l'enseignant, sont photographiés ou écrivent des SMS, ce qui les détourne de l'étude du sujet. 93% écoutent de la musique pendant les cours, et 91% peuvent même parler sur le mobile.

En outre, les experts ont essayé de savoir à quelle fréquence les adolescents utilisent les téléphones en classe (de «jamais» à «constamment»). Il s'est avéré que l'étudiant moyen utilise le mobile à chaque seconde leçon.

La multifonctionnalité du téléphone et l'utilisation d'un certain nombre de ces fonctions distraient constamment les enfants de l'apprentissage, ce qui ne peut que nuire à leurs succès et à leurs réalisations.

En outre, les auteurs affirment que « les dommages potentiels qui cause l'utilisation des téléphones pendant les cours, jette une ombre sur l'ensemble du système éducatif, une atmosphère dans la salle de classe, empêche l'enfant de comprendre la nouvelle, les connaissances nécessaires et rend l'enseignant de traduire le temps alloué au sujet, et les distractions discipliner la classe. "

L'âge, il s'avère, affecte également la fréquence d'utilisation mobile pendant les leçons. Par exemple, les étudiants de dixième année utilisaient le téléphone plus activement que les étudiants de douzième année.

Il a été constaté que le genre de l'enseignant ne joue aucun rôle, mais les enseignants expérimentés peuvent créer l'atmosphère appropriée dans la salle de classe et restaurer la discipline, car avec ces enseignants, les enfants utilisent le téléphone, mais beaucoup moins souvent.

Ces études démontrent que l'utilisation des téléphones portables pendant les cours est devenue monnaie courante.