94 % des écoliers utilisent un téléphone portable à l'école

Des scientifiques de l'Université de Haïfa ont mené une étude et ont constaté que 94 % des lycéens israéliens utilisent leur téléphone portable pour accéder aux réseaux sociaux pendant les heures de cours. Seuls 4 % déclarent écouter leur professeur pendant les cours au lieu de surfer sur Internet.

Il a également été constaté que dans les classes dispensées par des enseignants indulgents qui établissaient un contact normal avec les élèves, les téléphones étaient moins utilisés. Si l'enseignant était strict, tout se passait dans l'autre sens.

« Les élèves utilisent leur téléphone portable à différentes fins: pour accéder à Internet, aux réseaux sociaux, écouter de la musique, prendre des photos et envoyer des SMS et des messages multimédias », indiquent les auteurs de l’étude. « Notre recherche montre que, dans chaque classe, au moins quelques personnes utilisent leur téléphone portable pendant les cours. »

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Bien que la grande majorité des écoliers possèdent des téléphones portables, leur utilisation n’a jamais été analysée.

Cette nouvelle étude, menée par des experts, vise à déterminer l'ampleur, la fréquence et les types d'utilisation des téléphones portables, ainsi que l'âge auquel les enfants commencent à les utiliser. Les experts se sont également intéressés à l'existence d'un lien entre l'utilisation des téléphones portables et le type de discipline instauré par l'enseignant.

Une équipe de scientifiques dirigée par le Dr Dana Daniel a mené une étude auprès de 591 élèves de la 9e à la 12e année et de 144 enseignants de diverses matières dans trois écoles juives.

Il s’est avéré que 94 % des écoliers utilisent régulièrement leur téléphone et que les sites les plus visités sont Facebook, YouTube et les services de partage de fichiers.

Environ 95 % des étudiants prennent des photos ou envoient des messages texte au lieu d’écouter le professeur, ce qui les distrait de l’étude de la matière. 93 % écoutent de la musique pendant les cours et 91 % peuvent même parler sur leur téléphone portable.

Les experts ont également cherché à déterminer la fréquence à laquelle les adolescents utilisent leur téléphone en classe (de « jamais » à « constamment »). Il s'est avéré qu'un élève moyen utilise un téléphone portable dans un cours sur deux.

La multifonctionnalité du téléphone et l’utilisation d’un certain nombre de ces fonctions distraient constamment les enfants de leurs études, ce qui ne peut qu’affecter leur réussite et leurs réalisations.

Les auteurs de l’étude affirment également que « les dommages potentiels causés par l’utilisation du téléphone pendant les cours jettent une ombre sur l’ensemble du système éducatif, sur l’atmosphère de la classe, empêchent l’enfant d’acquérir de nouvelles connaissances nécessaires et obligent également l’enseignant à transférer le temps alloué à la matière et à se distraire en disciplinant la classe. »

Il s'avère que l'âge influence également la fréquence d'utilisation du téléphone portable pendant les cours. Par exemple, les élèves de seconde utilisaient leur téléphone plus activement que ceux de terminale.

Il a été constaté que le sexe de l'enseignant ne joue aucun rôle, mais les enseignants expérimentés peuvent créer la bonne atmosphère dans la classe et rétablir la discipline, donc avec de tels enseignants, les enfants utilisent le téléphone, mais beaucoup moins souvent que d'habitude.

Les données de recherche montrent que l’utilisation des téléphones portables pendant les cours est devenue une pratique courante.