À la fin de la deuxième année de vie, l'enfant est capable de lancer et de faire rouler la balle, de la suivre consciemment pour répéter la même action.
Beaucoup d'enfants commencent à s'endormir un an et demi plus tard lorsqu'ils sont couchés pour la première fois pendant la journée, et parfois ils ne s'endorment pas une seconde fois.
Depuis un an et demi, la tâche principale est le développement de la parole active et la compréhension du langage adulte chez les enfants.
Après un an et demi pour les jeux, vous avez besoin d'une variété de jouets en forme d'histoire, dans lesquels plus de détails sont présentés. Par exemple, c'est bon si la poupée a les doigts et les bras dessus, il y a un arc sur la tête, des chaussures.
Tout d'abord, c'est un exercice physique. Vous pouvez faire différents exercices partout: à la maison, sur une promenade, sur le terrain de jeu. En marchant, vous marchez ensemble à travers des pierres, des flaques ou un arbre tombé.
La plupart des enfants bénéficient de la maternelle. Mais tous les enfants n'en ont pas besoin. Le jardin d'enfants est particulièrement précieux pour le seul enfant de la famille qui n'a pas suffisamment l'occasion de communiquer avec d'autres enfants.
Si vous regardez les programmes de manière sélective, vous devez comprendre que la télévision élargit les connaissances de l'enfant sur le monde qui l'entoure. En outre, la plupart des caricatures portent des éléments du processus éducatif.
La douleur à l'enfant, particulièrement petit, pour le provoquer est impossible! En appliquant des sanctions physiques, les adultes infligent des dommages directs à la personnalité de l'enfant qui se forme encore. Bien sûr, même les parents les plus doux et les plus calmes peuvent parfois se fâcher sérieusement et même gifler un enfant.
À cet âge, le gain de croissance est inférieur à l'augmentation du poids corporel. L'ossification accrue du squelette se poursuit, bien que dans une plus large mesure, il reste cartilagineux, ce qui offre une plus grande souplesse et la plasticité du corps de l'enfant.
La perception chez les enfants de 2 à 5 ans est de nature active-active. Percevoir un objet signifie pour l'enfant effectuer une sorte d'action pratique avec lui.