Un enfant commence à parler tard

Si vous craignez que l'enfant ne commence pas à parler, assurez-vous d'abord qu'il entend. Nous garantissons la fiabilité de ce test.

Développement du discours de l'enfant. Déjà après les premiers mois de la vie, la différenciation langagière (de la parole) se produit. A cette époque, les enfants babillant chinois sont très différents des bébés babillant européens. A l'âge d'un an, un tel "babillage" est déjà donné par des combinaisons de sons, similaires aux mots, mais pas important

Environ à l'âge d'un an, un enfant peut prononcer quelques mots de manière significative. À l'âge d'un an et demi, l'enfant a des combinaisons de deux mots, par exemple «papa, va». À l'âge de 2 ans, l'enfant construit déjà des propositions de trois membres - le sujet, le verbe, le complément - "Je veux une tarte". À l'âge de 3 ans et demi, l'enfant est pratiquement familier avec la pensée, le langage, la pensée abstraite et les éléments d'inférence; à ce moment-là, son dictionnaire est d'environ 1000 mots. Il peut faire des propositions telles que: «Je vais peut-être lui donner un morceau de gâteau, ou elle va se fâcher. Pendant le reste de notre vie, il y a peu de choses significatives par rapport à l'activité intellectuelle et linguistique de ces années. La poursuite du développement linguistique de l'enfant se concentre sur les tâches conceptuelles déjà plus petits, tels que le développement du subjonctif, d'élargir leur vocabulaire et de divertissement avec des hypothèses contradictoires: « Si je ne l'avais pas jeté son chapeau sur le terrain, je l'aurais probablement donné un morceau de gâteau. »

Les paramètres de temps du développement de la parole chez un enfant sont très variables, donc, tout d'abord, il est important de comprendre - quelle est la déviation de la norme?

Stock de mot. Si l'enfant atteint l'âge de 3 ans avec une marge de mots inférieure à 50, les violations suivantes peuvent être suspectées.

• Dyspraxie de la parole, surtout si un style télégraphique est noté dans le discours, est indistincte et des réactions comportementales négatives (frustration) se produisent.
• Dysphasie expressive.
• Syndrome d'Audiopremotional - un enfant ne peut pas correctement exprimer des sons qui sont correctement audibles, en raison d'une violation du contrôle moteur du larynx et de la respiration. Au lieu de babiller, l'enfant est silencieux, il ne peut ni parler, ni bégayer, ni chanter.
• Dysfonction respiratoire-laryngée (dysphonie due à une mauvaise vibration des cordes vocales). La voix est forte et grossière.
• Aphonie congénitale (c'est rare): la voix est faible et «mince», bien que beaucoup d'efforts soient déployés pour la reproduire.

Clarté du discours. D'ici deux ans et demi, la mère devrait déjà comprendre le discours de l'enfant tout au long de la journée. Si ce n'est pas le cas, on peut suspecter ce qui suit.

• La dyspraxie articulaire (les consonnes légères «b» et «m» sont labiales et «d» est lingual, c'est la composante phonétique du «babillage»). C'est le problème le plus commun de la formation d'un discours clair. Plus susceptibles d'avoir des garçons (ratio 3: 1) .Prichina probable que trop ankyloglossie, pour que l'enfant a du mal à prononcer les sons du langage exigeant la récupération ( « d » et « c »). Aide dans de tels cas, soit des exercices de parole, ou une intervention chirurgicale sur le frein de la langue.
• Syndrome d'Audioprimotor ou dysfonction respiratoire-laryngée (voir ci-dessus).

Comprendre le discours. D'ici deux ans et demi, l'enfant devrait comprendre le discours qui lui est adressé. S'il ne le comprend pas, alors il faut soupçonner:

• surdité. Si l'audition est cassée (par exemple, une perte de 25-40 décibels), alors il faut penser à la possibilité d'une otite moyenne sécrétoire. Une perte d'audition encore plus grande est probablement sensorielle-neurale;
• cognition altérée;
• privation (manque de cette capacité).

Autres causes de troubles de la parole. Il existe des causes congénitales et acquises de troubles de la parole.

Acheté:

• après méningoencéphalite;
• après une blessure à la tête;
• Avec syndrome de Landau-Klefiner (perte progressive de la parole et de l'épilepsie).

Congénital:

• Le syndrome de Klinefelter;
• galactosémie, histidémie;
• agnosie auditive

Traitement des troubles de la parole. Pour s'adresser aux médecins il est nécessaire dès que possible et commencer le traitement dans les années préscolaires.