Nouvelles publications
Les scientifiques ont découvert comment l'eau potable affecte la performance des élèves
Dernière revue: 16.10.2021
Tout le contenu iLive fait l'objet d'un examen médical ou d'une vérification des faits pour assurer autant que possible l'exactitude factuelle.
Nous appliquons des directives strictes en matière d’approvisionnement et ne proposons que des liens vers des sites de médias réputés, des instituts de recherche universitaires et, dans la mesure du possible, des études évaluées par des pairs sur le plan médical. Notez que les nombres entre parenthèses ([1], [2], etc.) sont des liens cliquables vers ces études.
Si vous estimez qu'un contenu quelconque de notre contenu est inexact, obsolète ou discutable, veuillez le sélectionner et appuyer sur Ctrl + Entrée.
Des informations curieuses sont données dans une étude récente sur la psychologie présentée lors d'une conférence spécialisée en anglais (Conférence annuelle de la British Psychological Society, Conférence annuelle de la British Psychological Society).
Selon les chercheurs de l'Institut de East London (University of East London) et l'Institut de Westminster (Université de Westminster), les étudiants qui vont à l'examen avec une bouteille d'eau potable, ont toutes les chances d'augmenter leurs propres estimations, en raison de la lenteur du processus de déshydratation.
Le docteur Chris Pawson (Chris Pawson) rapporte: "Les résultats disent que si vous apportez avec vous à l'examen l'eau, il y a toutes les chances d'améliorer la note."
Bien que les études n'analysent pas la cause des résultats, Powson affirme que tous les motifs psychologiques et physiologiques possibles peuvent être présents. L'un d'entre eux est l'effet physiologique probable de l'hydratation sur la capacité de penser, l'autre est que l'eau potable peut aider les élèves à se ressaisir et à minimiser le niveau d'anxiété qui, comme vous le savez, n'aide pas beaucoup.
Pour ses propres recherches, Powson et ses collègues ont enquêté sur plus de 400 étudiants de trois groupes différents. Il a été pris en compte, qu'ils apportent avec eux à l'examen ces ou d'autres boissons. Entre autres choses, il a été noté quels types de boissons les étudiants ont apporté. Les chercheurs ont signalé que les étudiants de première année sont moins susceptibles de boire des boissons à l'examen, comparativement aux étudiants plus âgés. Après avoir annoncé les résultats des examens, ils ont comparé les résultats avec leurs propres dossiers et ont appris que ceux qui recevaient des notes élevées, en règle générale, apportaient avec eux dans la salle d'examen des bouteilles d'eau. Toutefois, il faut noter que les chercheurs n'ont pas noté si les élèves buvaient de l'eau pendant l'examen, il est donc impossible de déterminer avec certitude si la présence d'une bouteille d'eau sur la table de l'examinateur ou le fait qu'il utilise son contenu a influencé l'évaluation.
Powson déclare que de nouvelles recherches sont nécessaires pour séparer ces causes et les expliquer. Cependant, peu importe les résultats, il croit que l'habitude de prendre de l'eau avec lui pour tous les examens peut avoir une incidence favorable sur les évaluations.
[