Pourquoi l'enfant est-il passif en classe?

D'autres enfants dessinent constamment leurs mains et sont appelés à répondre les uns après les autres, mais celui-ci reste toujours sur la touche ... Tous les enfants jouent et courent dans la rue, et cela ne serait tout simplement pas touché. L'écolier de la passivité crée beaucoup de problèmes pour lui, parce qu'il ne donne pas une expression correcte et réussit parmi ses pairs. Quelles sont les raisons de la passivité de l'enfant?

Problèmes d'un écolier-tihoni

Si l'étudiant ne s'intéresse pas à la classe, il est noté beaucoup plus bas que les autres enfants. Quand un écolier grandit, sa passivité ne lui permet pas de bien se montrer dans un cercle de pairs et de donner l'occasion de montrer son propre «je».

Le problème est que les adultes feraient quelque chose si l'enfant était agressif et capricieux. Et donc ça ne dérange pas - et bien, et nous ne le toucherons pas. Cela nuit à l'enfant, car il peut cacher des émotions négatives que ni les parents ni les enseignants ne peuvent deviner. Et en fait, ils doivent être résolus. Autrement, plus tard, dans la vie adulte, les problèmes non résolus se transformeront en une masse de complexes et d'échecs. Certes, il n'est pas nécessaire d'agir immédiatement vis-à-vis d'un tel enfant, pas de façon agressive, non agressive, mais patiemment et progressivement, pour ne pas nuire au fragile psychisme de l'écolier ...

Caractéristiques psychologiques d'un écolier-tikhoni

La psychologue russe L.Slavina a étudié très attentivement les problèmes des enfants qui se comportent passivement. Et elle a formé les caractéristiques de leur comportement. Ces fonctionnalités sont trois:

1. L'enfant n'a pas les compétences intellectuelles et les compétences suffisantes
2. L'enfant n'aime pas le travail intellectuel
3. L'enfant n'est pas intéressé à connaître le monde autour de lui

Regardons chacune de ces caractéristiques pour mieux comprendre le calme de l'écolier.

Les compétences intellectuelles insuffisantes sont des lacunes dans l'éducation et le développement de l'enfant. Donc, ils n'ont pas fait grand chose avec lui, ils ne lui ont rien expliqué d'intéressant, ils ne lui ont pas donné d'intérêt à apprendre de nouvelles choses. Tout simplement - l'enfant n'a pas été élevé en curiosité. Un tel écolier ne sait tout simplement pas comment expérimenter la joie d'apprendre. Cet intérêt doit être développé. Quand un écolier apprend à trouver des informations utiles pour lui-même et répond bien dans la leçon, il développera l'habitude de savoir plus loin. Après tout, cela réussit.

Non-acceptation du travail intellectuel. Ce facteur est le résultat du premier point. Si un écolier ne peut pas se vanter de ses compétences et de ses aptitudes intellectuelles, il n'aime pas s'engager dans un travail intellectuel. Après tout, il ne montre pas de résultats brillants dans ce domaine. Alors - pourquoi essayer? Un écolier aime faire ce qu'il est loué. Par conséquent, même de petites réalisations de l'enfant dans l'activité intellectuelle devraient être encouragées, développant son intérêt pour cela.

L'écolier ne s'intéresse pas au monde qui l'entoure. La perte d'intérêt pour l'environnement survient lorsque l'enfant est confronté à des demandes gonflées, qu'il ne peut pas remplir en raison de ses caractéristiques psychologiques ou physiologiques. Et l'enfant réagit par la perte d'intérêt. Il n'a aucune pratique d'activités intellectuelles, qui sont encouragées et rendent son travail efficace et couronné de succès. Par conséquent, il est nécessaire de donner aux enfants des tâches simples, avec lesquelles il peut facilement faire face, et féliciter pour chaque succès. Donc, d'un écolier, vous pouvez faire un géant de la pensée.

Raisons de la passivité en classe

Problèmes avec la passivité excessive de l'élève en classe et dans les jeux, les relations avec les pairs peuvent être causées par des caractéristiques biologiques de la structure du système nerveux.

Une autre raison est l'hérédité. Si les parents de l'enfant, ses grands-parents ont préféré s'asseoir tranquillement dans le coin, l'enfant peut considérer ce comportement normal et en hériter.

La raison de la passivité de l'enfant peut également être un microtraumatisme du cerveau, obtenu pendant la grossesse ou l'accouchement. C'est une déviation psychologique qui ne menace pas la vie de l'étudiant, mais laisse une empreinte sur son comportement. Ces enfants du monde entier ont enregistré beaucoup de choses - jusqu'à 10%.

La passivité d'un écolier en classe peut également être causée par l'éducation, dans laquelle trop d'interdictions ont été imposées à l'enfant. C'est impossible, c'est impossible, mais ce n'est pas du tout autorisé. En conséquence, depuis l'enfance, l'enfant s'est habitué à vivre à l'intérieur et, pour se protéger de ses propres désirs, devient indifférent à toutes les activités, y compris l'activité intellectuelle.

L'enfant peut être passif à l'école et à cause du mauvais climat psychologique de la famille. Réagissant vivement aux scandales avec la maison, il peut se refermer dans sa coquille, s'isoler du monde, et se manifester le moins possible. Par ce comportement, il parle comme si: «Je suis affligé, ne me touchez pas!

Comment surmonter la passivité d'un écolier?

Seulement pas par l'agression et non par les ordres. L'enfant deviendra encore plus fermé ou effectuera votre commande, mais sans aucun enthousiasme. Il est nécessaire d'aider l'enfant à sortir de sa coquille, à faire ses preuves et à en faire une habitude pour lui.

Il est très important que l'enfant puisse parler de ce qu'il ressent et de ses désirs. L'adulte doit dépenser pour cette période, faire preuve de patience et de tact afin d'obtenir des résultats. Et vous devez commencer dès que possible, dès que l'enfant a appris à parler.

Dès que les adultes ont réussi à trouver un objet auquel l'enfant éprouve un réel intérêt vif, ils ont presque battu la passivité de l'écolier.