Développement du discours de l'enfant: comment l'aider?

Votre enfant a 2 ans et il ne parle toujours pas? Il dit quelques mots, mais pensez-vous que l'enfant est loin derrière dans le développement de la parole par rapport aux pairs? D'ailleurs, vous vous rappelez que la petite soeur d'un enfant du même âge pourrait faire des offres entières ... En espérant que la plus jeune la rattrape, vous remettez tous les rendez-vous chez le médecin pour un conseil professionnel. C'est fondamentalement faux.

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Les erreurs parentales dans le développement des compétences de la parole de l'enfant

«Certains enfants développent lentement leurs capacités vocales, et certains à cet âge sont de véritables bavards», se dit-on - et ne vous précipitez pas chez le médecin. Il vous semble qu'il n'y a rien à craindre ... Ce scénario est très fréquent chez les parents d'enfants qui ne se pressent pas pour parler. Et certains parents avec leur passivité ne font que retarder le temps, et en fait cela pourrait être utilisé pour développer le discours de l'enfant.

Si les parents observent une «lenteur» au début du développement et dans d'autres domaines - émotionnel, moteur, cognitif - ne soyez pas timide, vous devez demander conseil à un neurologue et à un orthophoniste. Certains parents s'encouragent eux-mêmes à penser qu'il «dépassera» ou «qu'il adore bouger physiquement plus». Et le temps presse ...

Par conséquent, s'il n'y a pas de changements dans le développement de la parole, il est nécessaire de consulter un spécialiste dans le temps.

Comprendre le langage normal de l'enfant et développer ses compétences linguistiques

Il est très important pour les parents de discuter du développement précoce de la parole, ainsi que d'autres problèmes de développement de l'enfant avec un médecin. Sur les yeux, sans l'avis d'un spécialiste, il peut être difficile de déterminer si un enfant est simplement immature dans ses années ou s'il a une capacité de communication ralentie, y a-t-il un problème qui nécessite une attention professionnelle du médecin?

Ces normes de développement de la parole peuvent donner aux parents la clé de la compréhension

Le développement de la parole de l'enfant jusqu'à 12 mois

Quand un enfant atteint cet âge, vous devez surveiller de près comment il essaie de parler. Les syllabes séparées et le bavardage de l'enfant apparaissent dans les premières étapes du développement de la parole. Quand les enfants grandissent (environ 9 mois), ils commencent à produire des sons individuels, des syllabes, utilisent différentes nuances de parole, disent des mots comme «maman» et «papa» (ne comprenant pas vraiment ce que ces mots signifient).

Les parents doivent être attentifs au discours de l'enfant jusqu'à 12 mois. Les enfants de cet âge commencent à reconnaître les noms des objets. Les enfants qui regardent attentivement les adultes pendant leur conversation, mais qui ne répondent pas au son, peuvent être sourds.

Avec l'enfant, vous devez constamment parler, parlez-lui de ce que vous voyez lors d'une promenade ou d'une sorte de ménage. Il est nécessaire d'encourager toute tentative de l'enfant de parler, de dire des syllabes. Ensuite, il sera intéressé par ce jeu divertissant.

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Le développement du discours de l'enfant de 12 à 15 mois

Les enfants de cet âge devraient déjà avoir un large éventail de sons consonantiques (par exemple, P, B, M, D ou P), ils commencent à imiter les adultes et à répéter les sons et les mots pour les membres de la famille. À cet âge, clairement et distinctement, mais spontanément, les enfants disent un ou plusieurs mots (y compris «maman» et «papa»). Les noms viennent généralement en premier, par exemple, les mots "lya" et "kis". Votre enfant devrait également être capable de comprendre et de suivre des commandes simples, par exemple: «S'il vous plaît, donnez-moi un jouet.

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Développement du discours de l'enfant de 18 à 24 mois

Bien que le développement du langage chez différents enfants soit différent, la plupart des enfants de 18 mois parlent de 20 à 50 mots. À l'âge de 2 ans, les enfants commencent à combiner deux mots pour ajouter des phrases simples, telles que "Lala Dai" ou "Mama na". Les enfants de 2 ans devraient également être en mesure de mettre en évidence des objets familiers et de les nommer, de trouver des connaissances sur la photo, où de nombreuses personnes familières et inconnues, de nommer et de montrer des parties du corps sur eux-mêmes. Un enfant à cet âge peut également répondre à deux demandes simples d'affilée, par exemple: "S'il vous plaît, prenez un jouet et donnez-le moi."

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Le développement du discours de l'enfant de 2 à 3 ans

À cet âge, les parents observent souvent une «explosion» dans le discours d'un enfant. Le vocabulaire du bébé devrait être progressivement augmenté au fil du temps, les enfants devraient régulièrement combiner trois mots ou plus dans les phrases les plus simples.

Compréhension de la parole doit aussi être perfectionné - jusqu'à 3 ans, un enfant devrait commencer à comprendre ce que signifie « mettre la tasse sur la table » ou « mettre le pot sous le lit, » Votre enfant doit également être en mesure de faire la distinction entre les couleurs et comprendre les concepts descriptifs (par exemple, est grand par rapport à. Petit).

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La différence entre la parole et le langage

Les concepts de "discours" et de "langage" sont souvent confondus, mais il existe une différence significative entre eux.

La parole est une expression verbale d'un langage, elle comprend l'articulation, une manière de former des sons et des mots.

Le langage - un concept beaucoup plus large que le discours, et renvoie à tout le système d'expression et d'information de telle sorte qu'il ait un sens. Cette compréhension par la communication est appelée verbale, et la parole non verbale est appelée écriture et gestes.

Vous devez savoir que les problèmes d'élocution et de langage sont très différents et, de plus, se chevauchent souvent. Un enfant qui a des problèmes avec la langue peut bien dire les mots, mais ne peut pas connecter plus de deux mots ensemble. Un autre problème du discours de l'enfant peut être l'incapacité de comprendre les mots et les phrases qu'il a prononcés, il ne peut pas exprimer ses pensées. Et un autre enfant peut bien parler, mais éprouver des difficultés dans les directions suivantes.

Un enfant qui ne répond pas au son ou ne peut pas le reproduire devrait causer une préoccupation particulière pour les adultes. Un enfant âgé de 12 à 24 mois est préoccupant s'il:

• Communique uniquement à l'aide de gestes, comme pointer un objet ou agiter avec un stylo «acheter-acheter»
• Préfère les gestes de communication vocale à l'âge de 18 mois
• Impossible de simuler des sons jusqu'à 18 mois
• A de la difficulté à comprendre des commandes verbales simples

Vous devez consulter un médecin si l'enfant a plus de 2 ans:

• peut seulement imiter le discours ou les actions des adultes et ne constitue pas indépendamment des mots ou des phrases
• parle seulement certains sons ou mots et ne peut pas utiliser le langage parlé pour communiquer plus que nécessaire pour ses besoins immédiats
• Ne peut pas suivre des équipes adultes simples
• L'enfant a un ton inhabituel (par exemple, une voix grinçante ou un son nasal)

Les parents et les éducateurs doivent comprendre qu'un enfant de 2 ans connaît déjà environ la moitié de tous les mots et dans 3 ans - environ les trois quarts du vocabulaire entier. Dès la 4ème année, le discours de l'enfant doit être compris même par ceux qui ne connaissent pas le bébé.

Les raisons du retard de la parole et des compétences linguistiques

De nombreuses circonstances peuvent entraîner des retards dans le développement du langage de l'enfant. Même un enfant en développement normal peut être retardé. Le retard de la parole peut parfois être causé par des perturbations de l'appareil vocal, ainsi que par des problèmes de langage ou de ciel. Les mouvements de la langue pour la reproduction de la parole cohérente peuvent être limités par un frein trop court (pli sous la langue).

Beaucoup d'enfants souffrent de retard de langage dû à l'imperfection de leur système oro-moteur, c'est-à-dire que l'enfant a une communication inefficace dans les zones du cerveau responsables de la reproduction de la parole. Dans de telles circonstances, l'enfant rencontre des difficultés à utiliser la parole et à coordonner les lèvres, la langue et la mâchoire pour produire des sons. Le langage d'un tel enfant peut être accompagné par d'autres problèmes avec le système oro-moteur, par exemple, des difficultés avec l'alimentation.

• Le discours différé peut faire partie du problème de l'élocution, plutôt que de pointer vers des retards de développement plus globaux.
• Les problèmes d'audition sont également généralement associés au retard de la parole, de sorte que l'audition de l'enfant doit être vérifiée par un oto-rhino-laryngologiste. Un enfant qui a des problèmes d'audition peut éprouver des problèmes d'articulation, de compréhension, d'imitation et de langage.
• Les infections de l'oreille, en particulier les infections chroniques, peuvent également affecter l'ouïe et la parole. Certes, les parents ne devraient pas avoir peur dans tous les cas: les simples infections de l'oreille, qui ont été traitées à temps, n'affectent pas la parole de l'enfant.

Si vous ou un médecin soupçonnez que votre enfant a des problèmes de langage, un diagnostic rapide est crucial. Cela aidera à atténuer les craintes des parents.

Pendant le diagnostic, le médecin-orthophoniste évaluera les compétences linguistiques de l'enfant dans le contexte du développement global. En plus de surveiller l'enfant, l'orthophoniste effectuera des tests normalisés et déterminera s'il y a un retard dans le développement du langage de l'enfant et recommandera également des exercices spéciaux. Orthophoniste apprécieront également:

• Comment l'enfant est réceptif au langage (ce qu'il comprend du flux de la parole)
• Ce que votre enfant peut dire (la langue dite expressive)
• Votre enfant peut-il communiquer autrement, par exemple en utilisant des gestes, des expressions faciales, etc.?
• À quel point l'enfant entend clairement le son et est-il lisible dans son discours.
• Quelle est la qualité de l'articulation de l'enfant et si ses organes de la parole (la bouche du bébé, la langue, le ciel, etc.) sont correctement localisés. Le médecin évaluera également comment les réflexes de l'enfant sont avalés

Si l'orthophoniste croit que votre enfant a besoin d'orthophonie, votre participation à ce processus sera très importante. Vous pouvez observer comment le médecin travaille et apprendre à participer à ce processus. Un orthophoniste vous montrera comment vous allez travailler avec votre enfant à la maison pour améliorer ses compétences langagières.

Lorsque vous visitez un orthophoniste, vous pouvez trouver que vos attentes concernant le discours de l'enfant sont trop élevées. Mais le matériel pédagogique qui détermine les étapes du développement de la parole de l'enfant peut vous aider à le regarder de façon plus réaliste.

Que peuvent faire les parents pour développer le langage d'un enfant?

Comme beaucoup d'autres compétences, le développement du langage d'un enfant est un mélange de ses capacités naturelles et de son éducation. Beaucoup dépend des capacités naturelles de l'enfant. Néanmoins, beaucoup dépend du discours que l'enfant entend des autres. Répétant le son des mots qu'un enfant entend des autres, il imite ces sons et apprend ainsi à parler plus vite.

Si l'enfant a des problèmes avec le développement de la parole, l'intervention précoce des médecins peut fournir à l'enfant une assistance en fonction de ses besoins. Grâce à des spécialistes, les parents peuvent apprendre de nouvelles façons de stimuler le développement du langage de l'enfant.

Voici quelques conseils pour utiliser les compétences de développement de la parole de l'enfant à la maison.

1. Passer beaucoup de temps à parler avec l'enfant, même dans l'enfance, quand il ne peut même pas reproduire des syllabes: parler, chanter et encourager l'imitation des sons et des gestes.
2. Lisez votre enfant, en commençant par 6 mois. Vous n'avez pas à lire un livre entier à un enfant en une soirée, mais vous devez chercher des livres minces appropriés à l'âge avec de grandes images. Essayez de montrer à l'enfant aussi des livres avec des images en trois dimensions, que les enfants peuvent toucher. Il y a beaucoup de ces livres sur le marché aujourd'hui. Plus tard, laissez votre enfant essayer de nommer ce qu'il voit dans les images. Puis laissez les enfants passer à des comptines avec un rythme clair. Lisez aussi des contes qui permettent aux enfants de prévoir ce qui va se passer ensuite. Votre bébé devrait déjà se souvenir de vos histoires préférées.
3. Utilisez des situations quotidiennes simples pour renforcer les compétences de votre enfant. En d'autres termes, l'enfant devrait écouter et répéter pour les adultes. Par exemple, les adultes devraient répéter les noms de produits pour l'enfant à l'épicerie, expliquer ce que vous faites, préparer de la nourriture ou nettoyer la pièce, montrer à l'enfant les objets autour de la maison. Lorsque vous conduisez, répétez les sons que vous entendez. Posez des questions à l'enfant et encouragez ses réponses (même si elles sont difficiles à comprendre).

Indépendamment de l'âge de votre enfant, reconnaître et éliminer les problèmes d'élocution à un stade précoce est la meilleure approche pour aider un bébé à éliminer les retards d'élocution. Avec la bonne approche et la patience des adultes, l'enfant améliorera nécessairement ses capacités de parole.