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Pourquoi est-il bon de lire de la poésie aux tout-petits ?
Dernière revue: 07.06.2024
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Le cerveau des petits enfants, à partir de la période nouveau-née, répond en priorité non pas tant aux mots et aux phrases individuels, mais au rythme de la parole, qui est ensuite comparé à certains sons.
Comment apprendre à votre bébé à parler? comment lui expliquer que certains sons sont des lettres qui peuvent être combinées en mots, dénotant un objet, une action, etc.? De plus, l'enfant doit comprendre que les mots peuvent être combinés, entraînant la formation d'une phrase, une phrase. Nous ne parlons pas encore de grammaire, car nous parlons de petits enfants.
En apprenant à parler, le nourrisson écoute principalement les adultes parle et correspond à cela avec ce qu'il peut se reproduire.
Des chercheurs des universités de Cambridge et Dublin ont mené des expériences de parole avec des tout-petits. Pendant le projet, cinquante bébés ont regardé un clip vidéo d'un soignant chantant des chansons pour enfants drôles. Les enfants ont été regardés à plusieurs reprises cette vidéo tout au long de leur première année de vie. Au cours de cette période, les chercheurs ont vérifié l'activité cérébrale des participants, en utilisant la méthode d'électroencéphalographie. Après le traitement des données, il a été possible de déterminer comment le cerveau des enfants a "répondu" à un discours ou un son particulier.
Il a été constaté que les enfants percevaient les sons isolés non immédiatement, mais progressivement: la perception a commencé par des sons de consonne. La perception des informations rythmiques était beaucoup plus active: les tout-petits ont rapidement réagi aux changements dans l'intonation de la prononciation, pour souligner les accents et les accents de la parole.
L'apprentissage du rythme de la parole a été enregistré chez les enfants dès l'âge de 2 mois, ce qui a surpris les scientifiques. Selon les chercheurs, la réaction à la rythmicité permet aux bébés de "construire" une sorte de base dans leur représentation, sur laquelle les informations phonétiques subséquentes reçues sont ensuite superposées.
Développer un sentiment de rythme permet à l'enfant de comprendre à quel point un mot se termine et commence, et il y a beaucoup moins de problèmes dans la maîtrise de la parole.
La rythmicité est présente dans tous les styles de discours, mais il est le plus clairement reproduit dans Verse and Song. Les chercheurs pensent qu'à partir de la période du nouveau-né, les bébés devraient être lus des comptines, des histoires de vers, des chansons et des berceuses. De cette façon, le cerveau du nourrisson peut être réglé plus rapidement pour comprendre la structure de la parole.
La capacité de l'enfant à parler accélérera avec la compréhension du rythme de la parole. Cette approche peut bien être utilisée dans diverses nouvelles méthodes pédagogiques et orthophonées. L'utilisation active de poèmes et de chansons aidera les bébés à faire face aux difficultés de reproduction de la parole - cela s'applique, entre autres, aux enfants qui ont certains troubles du système nerveux.
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