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Geste de pointage pour un petit enfant a une autorité indiscutable
Dernière revue: 20.11.2021
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Pour les jeunes enfants, la gesticulation est le moyen le plus important de communiquer avec les autres, de sorte que l'enfant est prêt à croire les gestes des autres, même si sa propre expérience indique qu'il est trompé.
Si vous voulez convaincre un enfant de quelque chose, ne gaspillez pas vos mots, il vous suffit de pointer du doigt. Comment puis-je trouver des psychologues de l'Université de Virginie (Etats-Unis), pour les enfants d'âge préscolaire (trois à cinq), est le « pointer du doigt » l'argument le plus convaincant: si un enfant voit ce geste, il serait d'accord avec quoi que ce soit, même si elle est contraire à sa propre expérience.
Les chercheurs ont fait l'expérience suivante: quarante-huit enfants d'âge préscolaire (filles et garçons à parts égales) ont montré un enregistrement vidéo avec deux femmes, quatre tasses et une balle. L'une des femmes a dit qu'elle allait cacher l'une des balles, la seconde tournée vers le mur, et la première a placé la balle sous l'une des tasses. Il est important que les enfants ne voient pas non plus où la femme cache la balle: les tasses étaient fermées avec un écran, l'héroïne dans le cadre faisait juste quelque chose avec des objets. Alors l'écran devant les tasses a été enlevé, et les deux femmes se sont assises l'une à côté de l'autre. Après cela, on a demandé aux enfants laquelle des femmes sait où se trouve la balle cachée.
Si les héroïnes se tenaient simplement les mains jointes sur les genoux, les enfants répondaient presque toujours correctement: ils savaient quelle femme se tenait, se tournait vers le mur, et laquelle - elle cachait la balle. Si les femmes ont regardé les coupes, les enfants ont également répondu correctement, ne prêtant pas attention à où les vues ont été dirigées. Mais alors, quand les héroïnes ont pointé un doigt sur telle ou telle tasse, un désordre a commencé. Dans un cas, une femme "connaissant" désignait la tasse, dans l'autre - "ignorant", et les enfants préféraient celle montrée avec un doigt. En conséquence, la proportion de réponses correctes est tombée à une valeur statistiquement aléatoire.
Pour s'assurer que les enfants comprennent ce qu'ils demandent, les chercheurs ont posé à un autre groupe d'enfants la question: «Laquelle des femmes a caché la balle?» Dans ce cas, la réponse était toujours correcte. Évidemment, même s'ils savaient qui cache la balle, le geste gestuel les persuade encore que celui qui pointe du doigt sait nettement plus et a plus d'autorité. Les psychologues attribuent cela au fait que dans les premières années de la vie, la gesticulation joue un rôle colossal dans la communication des enfants avec les autres. Les enfants procèdent du fait que les gestes correspondent à la réalité - sinon, avec leur aide, il serait impossible d'établir un contact. Par conséquent, pour les enfants, celui qui "montre un doigt", et il y a un possesseur de la vraie connaissance.